六一节的前天，儿子从幼儿园回到家沮丧地对我说：“妈妈，我没有得到节日礼物。”

　　我很是疑惑，前几天我刚送给儿子一份精美的节日礼物。于是，就问：“到底是谁送的礼物，你没能得到？”儿子不再吭声，小脸上满是委屈。儿子性格有些内向，说话总是吞吞吐吐。我看他欲言又止的样子，就没有追问下去。
 
　　到了晚上，儿子才告诉我，班上有很多小朋友都得到了老师奖励的六一节礼物—玩具赛车。我知道赛车是儿子渴望已久的玩具，因为种种原因，我一直没给他买。现在别的小朋友都得到了，而他却没有，儿子内心的失落可想而知。

　　“为什么老师只奖励一部分小朋友呢？”我问。儿子眼睛有点红，说“可能我表现得还不够好吧。”这一刹那，我心里也有些难过，甚至对老师产生一丝不满，六一节是小朋友们共同的节日，老师奖励节日礼物怎么不一视同仁呢。于是我对儿子说：“别难过，不就是一辆赛车吗？下次妈妈一定给你买。”要是在以往，我会认为问题已经解决了，儿子已经心满意足，而我也可以安心忙别的事情了，可这时儿子又嘟囔一句：“他们除了赛车，还每人得到一支铅笔和一本作业本。”

　　我突然想起来了，以前每逢儿子的班级搞活动时，老师都会奖些铅笔、作业本之类的小礼物。六一节的前两天，儿子的班级举办亲子联欢会，我当时因为工作特别忙，没能抽出时间带儿子参加，让他自己在家里玩。儿子所说的这些礼物一定是老师奖给参加联欢会的孩子的。

　　原来如此，儿子很想参加联欢活动的愿望未能实现，心里很难过，加上又没有得到赛车，更觉得委屈。可他慑于我的威严，不敢直接表达对我的不满，只能拐弯抹角地表达自己的失望。所幸这次，我听完了他的话(他暗示了我这是联欢会的礼物)，分析出事情的前因后果：儿子需要的并不只是一个玩具，他更渴望欢乐的联欢会，渴望和小朋友一起玩耍。

　　通过这件事情，我认真反省了自己的教子方式：我是一个做事雷厉风行的人，总想尽快为孩子解决困难。而孩子到底需要什么，我真的都了解了吗？回想起以前每逢儿子和我讲起班里的事情，比如老师喜欢谁了，哪个小朋友又做出好笑的事情等等，我总没有耐心听他说完，就抢先下结论，告诉他应该怎么做。我自以为了解孩子，然而事实并非如此。

　　作为家长在思维上总有自己的惯性，认为孩子是自己亲自带大，还能不了解他吗，再加上生活经历也比孩子丰富，所以常常不能听孩子完整地表达自己的想法。鉴于此，我暗自给自己约法三章：当孩子想和我交流时，尽量放下手中的事，不抢答，也不妄加猜测，更不先给事情做判断。只有等到孩子需要我给予指点时，我再开口。

　　生活中，孩子会有自己的所思所想。有时，由于年龄小，孩子的表达能力有限，说话有些辞不达意。或者孩子出于某些方面的顾虑，不能直截了当说出自己内心的想法。这时，就需要家长耐心地让孩子把话说完，鼓励孩子表达自己真实的想法。只有这样，家长才能真正了解孩子，走进孩子的心灵。